sábado, 27 de febrero de 2010

PUEBLA

GRACIAS

SALUDOS DESDE LA BELLA CIUDAD DE PUEBLA

LETICIA ORTEGA CEREZO

ESPERO LES AGRADE LA IMAGEN Y EL VIDEO







JUSTIFICACIÓN CORREGIDA

Una de las principales necesidades que como docente hemos descubierto con el transcurso de los años, ha sido que a la mayoría de los niños se les dificulta el aprendizaje de la comprensión lectora. Es decir, si se les enseña de manera tradicional (donde el maestro explica y los alumnos escuchan), tal vez, en el momento en que terminemos y les preguntamos digan que si entendieron pero cuando los dejamos que ellos lean y realicen la actividad no entienden que deben hacer y así lo lean varias veces se les dificulta realizarla.
Por eso, nuestra principal preocupación es y será siempre encontrar estrategias, actividades, técnicas o instrumentos para que se lleve a cabo el aprendizaje dentro del aula y que lo aprendido sea significativo y aplicable a su vida cotidiana.
Mediante la observación y el trabajo cotidiano nos pudimos percatar que la razón principal de la dificultad de la enseñanza y aprendizaje en los niños es la falta de comprensión lectora ya que es muy complejo en cualquier año si a los niños se les dificulta comprender lo que leen y no solamente en el área de español sino en todas las demás asignaturas.
Por ello la intención de realizar este proyecto sobre el mejoramiento de la comprensión lectora en los alumnos de 6º año es porque considero que es la base para el mejor desempeño de los alumnos, siendo la comprensión el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da siempre de la misma forma. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta diferencia entre lectura y comprensión.
Ya que la comprensión es interactuar el lector con el texto, con este proyecto se pretende que el niño participe de manera activa e interactiva para el mejoramiento de la comprensión lectora partiendo de la realización de un blogs, donde los alumnos participen en su elaboración y además que ellos sean los primeros en proponer lecturas a leer y realicen la lectura, su resumen o alguna otra actividad y busquen una manera creativa de subir sus opiniones y al mismo tiempo inviten a las personas a realizar grupos de lecturas y al mismo tiempo busquen otras formas de presentar las lecturas realizadas y al final hacer una evaluación donde se demuestre que los niños han mejorado su comprensión lectora.
Por eso el propósito fundamental de este proyecto es lograr que los alumnos mejoren de una manera activa y divertida su comprensión lectora pero sobre todo con el uso adecuado de las tecnologías que en este momento de nuestras vidas se está volviendo indispensable en todos los ámbitos de nuestra sociedad.
Porque al lograr un nivel adecuado de comprensión lectora en los niños se va a tener un mejor desempeño académico y se alcanzara un aprendizaje significativo y el desarrollo de diferentes competencias que le serán de utilidad para su vida.
Y no sería muy costoso el implementar este proyecto en la escuela porque ocuparíamos el material de SEP y algunos materiales que tengan los alumnos en su casa, en infraestructura simplemente se ocuparía la sala de computo que hay en la escuela, y algunos niños que cuentan con internet desde su casa; aquí considero que los ahorros son muchos en recursos ya que todas las actividades que se pretenden desarrollar son recursos con los que ya contamos en la escuela.
Sería un cambio considerable en los alumnos, porque cuando comprendemos algo, se nos facilitan más las cosas y el aprendizaje seria más fluido y rápido y como docentes nos ayudaría a que como guiadores de la enseñanza sea más rápida y significativa para los niños.
Aunque hay muchos investigaciones y proyectos que han realizado diferentes países y aquí mismo en México diversas dependencias también han presentado y aplicado proyectos no encontré ninguno que incluya el uso de las TICS sobre el mejoramiento de la comprensión lectora por eso considero que este proyecto es innovador por que incluye el uso de las tics (uso del blog) para que los niños mejoren la comprensión lectora y al mismo tiempo aprendan el manejo de las tics.
Se considera una buena oportunidad en el momento actual para aplicar y desarrollar este proyecto educativo sobre la comprensión lectora puesto que con la nueva reforma educativa a la educación primaria en 2009 la metodología nos marca el desarrollo de las competencias del niño y dentro de estas competencias se encuentran implícitas el desarrollo de competencias digitales ya que se pretende que el alumno desarrolle todos sus habilidades y destrezas para poder aplicarlas a su contexto social en el que se encuentra, y estamos viviendo un momento donde todo lo que usamos tiene que ver con la tecnología.
Así que se pretende que los alumnos desarrollen competencias para la vida y a través de este proyecto queremos lograr este propósito.

jueves, 25 de febrero de 2010

ACTIVIDAD 4

Objetivo expreso de su proyecto de intervención

Lograr el desarrollo de competencias (habilidades, destrezas, conocimientos y aptitudes) en mis alumnos, mediante el uso de las tics y las nuevas tecnologías, para alcanzar el desarrollo integral y poder enfrentarse en su vida cotidiana y al mismo tiempo el mejoramiento de la comprensión lectora mediante el uso de blogs elaborados por los alumnos de 6º año de primaria

Directorio de especialista construido

• DR. ELEONORA BADILLA SAXE - COSTA RICA
ES DIRECTORA DEL CENTRO DE EVALUACIÓN ACADEMICA Y PROFRA. CATEDRATICA DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. SU CORREO ELECTRONICO ES: eleonora@media.mit.edu eleonora.badilla@ucr.ac.cr
Dra. Claudia María Zea Restrepo del Ministerio de Educación de Colombia y la Universidad EAFIT
Da video conferencia en el webcast de la UNAM

Propósito del proyecto

Alcanzar el mejoramiento en la comprensión lectora en los alumnos de 6º año de primaria mediante el uso de blogs y el desarrollo de estrategias, para alcanzar el 70 % de avance en la comprensión lectora
Área de intervención seleccionada
Mejora de la comprensión lectora
Desarrollo de una comunidad de lectores
Al nivel de Educación Primaria

martes, 23 de febrero de 2010

PROYECTO

"LA COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS DE PRIMARIA"

"DIPLOMADO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA DOCENTE"


ASESORA: MARIA OLIVIA SANDOVAL SANCHEZ
LETICIA ORTEGA CEREZO

25-02-2010
LES PRESENTO ESTE PROYECTO QUE ESTA ELABORADO CON LA INTENCIÓN DE QUE NOS AYUDE A MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS.
ADEMAS ES LA CONCLUSIÓN DEL DIPLOMADO.
GRACIAS A MI ASESORA Y TODOS MIS COMPAÑEROS

SALUDOS DESDE LA BELLA CIUDAD DE PUEBLA

RECURSOS

Si bien en el procedimiento se mencionaron, conviene tener un listado específico que incluya los recursos en todos los rubros.


RECURSOS MATERIALES
Computadoras
Libros
Internet

RECURSOS FINANCIEROS
Los padres de familia


RECURSOS HUMANOS
Alumnos
Docente
Director
Padres de familia
TIEMPO
4 semanas

EVALUACIÓN

INDICADORES DEL PROYECTO

CRONOGRAMA

DE ACTIVIDADES